miércoles, 25 de febrero de 2015

3ro Producción Cultivos perennes

Enumere y explique los diferentes parámetros de cosecha de su cultivo perenne.

Momento o madurez de cosecha

Madurez o momento de cosecha son usados en muchos casos como sinónimos y en cierta manera lo son. Sin embargo, para ser más precisos en términos idiomáticos, es más correcto hablar de «madurez» en aquellos frutos como el tomate, durazno, pimiento, etc. en donde el punto adecuado de consumo se alcanza luego de ciertos cambios en el color, textura y sabor. En cambio, en especies que no sufren esta transformación como el espárrago, lechuga, remolacha, etc., es más correcto hablar de «momento de cosecha».
El grado de madurez es el índice más usado para la cosecha de frutos pero debe diferenciarse la madurez fisiológica de la madurez comercial. La primera es aquella que se alcanza luego que se ha completado el desarrollo mientras que la segunda se refiere al estado en el cual es requerido por el mercado. Cada fruto presenta uno o más síntomas inequívocos cuando ha alcanzado la madurez fisiológica. En tomate, por ejemplo, es cuando ha desarrollado la masa gelatinosa que llena el interior de los lóculos y las semillas no son cortadas cuando el fruto es seccionado con un cuchillo filoso. En pimiento, cuando las semillas se endurecen y comienza a colorearse la parte interna del fruto (Figura 1).

La sobremadurez es el estado que sigue a la madurez comercial y la preferencia por parte de los consumidores disminuye, fundamentalmente porque el fruto se ablanda y pierde parte del sabor y aroma característicos. Sin embargo, es el punto adecuado para la elaboración de dulces o salsas (Figura 2). La madurez comercial puede coincidir o no con la madurez fisiológica. En la mayor parte de los frutos el máximo desarrollo se alcanza antes que el producto alcance el estado de preferencia de los consumidores pero en aquellos que son consumidos inmaduros tales como pepino, zuchinis, chauchas, arvejas, hortalizas baby, etc. la madurez comercial se alcanza mucho antes que la fisiológica.

Figura 1

Figura 2

3ro Producción Ciclo corto

Consulte el procedimiento correcto de cosecha de su cultivo.

Lea el articulo y de su comentario:

Capítulo 1. Cosecha


1.1 Sistemas de cosecha

La cosecha es la separación de la planta madre de la porción vegetal de interés comercial, que pueden ser frutos como tomate, pimiento, manzana, kiwis, etc.; raíces como remolacha, zanahoria y otras; hojas, como espinaca, acelga; bulbos como cebolla o ajo; tubérculos como papa; tallos como el espárrago; pecíolos como el apio; inflorescencias como el brócoli o coliflor, etc. La cosecha es el fin de la etapa del cultivo y el inicio de la preparación o acondicionamiento para el mercado.
Existen dos sistemas de cosecha: manual y mecanizada aunque en algunos cultivos se utilizan combinaciones de ambos, como por ejemplo cebolla, papa, zanahoria y otras especies, en donde la remoción del suelo para la cosecha manual es facilitada por medios mecánicos. La elección de un sistema u otro depende fundamentalmente del cultivo considerado, del destino y muy especialmente del tamaño del predio a ser cosechado. La cosecha manual es el sistema predominante para la recolección de frutas y hortalizas para el consumo en fresco, mientras que la mecánica es preferida en hortalizas con fines industriales y en algunas otras cultivadas normalmente en grandes extensiones.
La cosecha mecanizada tiene como ventaja la rapidez y un menor costo por tonelada recolectada, pero al ser destructiva, sólo puede ser utilizada en cultivos de maduración concentrada. La inversión necesaria para la adquisición, el costo de mantenimiento y la ociosidad del equipo durante gran parte del año hace que la decisión de compra deba ser cuidadosamente analizada. Como desventajas adicionales se pueden mencionar que toda la operación debe estar diseñada para la cosecha mecánica, empezando por el cultivo, distancia entre hileras, nivelación del terreno, pulverizaciones, labores culturales y muy especialmente variedades que se adapten a un manipuleo más rudo. La preparación para el mercado (clasificación, limpieza, empaque) y venta también debe estar adaptado para manejar grandes volúmenes.
Además de no requerir inversiones iniciales, la recolección manual se adapta perfectamente a aquellos cultivos con un largo período de cosecha con la ventaja de que la demanda de mano de obra producida por picos de maduración vinculados al clima, puede ser satisfecha mediante la contratación adicional de personal. La principal ventaja del sistema manual se basa en la capacidad del ser humano de seleccionar el producto en su adecuado estado de madurez y de manipularlo con mucha mayor suavidad garantizando de esta manera una mayor calidad y menor daño. Esto es particularmente importante en los cultivos delicados.
Es necesario, sin embargo, un adecuado entrenamiento del personal de cosecha y una estricta supervisión. En la Figura 1 se observa que las manzanas cosechadas por personal no adecuadamente supervisado presentan un elevado número de lesiones, particularmente leves, en comparación con el que ha sido supervisado estrechamente.
El arreglo contractual que se haga con los cosecheros también tiene influencia sobre la calidad del producto. Cuando el pago es por semana, quincena o mes, la cosecha se realiza mucho más lentamente pero con mayor cuidado que si la remuneración es por cajón, metros de hilera o número de plantas cosechadas, en donde el trabajo se realiza rápidamente pero a costa de un trato más rudo. La formación de equipos y la división del trabajo también tiene influencia en la calidad del producto cosechado. Los turnos laborales excesivamente largos sin un adecuado descanso así como condiciones extremadamente adversas (excesivo calor o frío), conducen a que el cansancio o la incomodidad induzca al cosechero a tirar, dejar caer o maltratar innecesariamente al producto.

Es muy importante, además, el adecuado entrenamiento del personal particularmente para seleccionar el grado de madurez o desarrollo deseado así como las técnicas de separación necesarias para no dañar al producto o a la planta madre.

3ro BGU y Producción Química Superior

Realice una maqueta de la estructura de una proteína y carbohidrato.



2do BGU Biología

Realice fortalezco mis destrezas pag 111.

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10mo CCNN

Realice las actividades, actividades individuales, actividades grupales y trabajos  en casa de las páginas 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125.

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9no CCNN

Realice los trabajos en casa, trabajo en equipo e individuales desde la pag 120 hasta la 125.


Lea el siguiente articulo y de su comentario.
En clase de su opinión.

El clima en las Galápagos está determinado mayormente por las corrientes oceánicas. Por lo general, de junio a diciembre, la fría Corriente de Humboldt llega del sur y crea una inversión que atrapa una fría y húmeda niebla llamada garúa cerca del océano, lo cual crea un clima frío y seco. Típicamente, en diciembre, los vientos alisios se retiran y las corrientes oceánicas cambian, permitiendo la entrada a Galápagos de la cálida Corriente de Panamá que llega desde el norte trayendo un patrón de clima tropical con mañanas cálidas y soleadas, seguidas de nubes y aguaceros ocasionales en las tardes.
Le ofrecemos la siguiente guía climática, general y primitiva:
  • De junio a diciembre: frío, nublado y seco;

  • De diciembre a junio: cálido, soleado y húmedo.
El Niño y La Niña
Los fenómenos climáticos de El Niño y La Niña (también llamados Oscilación del Sur, o ENSO) pueden complicar el clima tanto en las Islas Galápagos como en el Ecuador continental. Durante la prevalencia de El Niño, las corrientes oceánicas se calientan y elevan la temperatura del aire provocando precipitaciones. Este fenómeno también desestabiliza los ecosistemas y las cadenas alimenticias de las Islas, causando catastróficas hambrunas en muchas especies, mayormente debido a la falta de nutrientes que llegan con las corrientes frías. El fenómeno de La Niña, en cambio, causa el efecto contrario: baja las temperaturas oceánicas y provoca dramáticas inundaciones en Ecuador y en la costa norte de Sudamérica.

8vo CCNN

Realice los trabajos en casa, trabajo en equipo e individuales desde la pag 118 hasta la 122 del libro del gobierno.
El libro en pdf puede descargarlo en esta dirección: http://www.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/09/Texto-de-Estudiante-Naturales-8vo.pdf

http://educacion.gob.ec/documentos-pedagogicos/


visite el link y de su comentario del vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=KDh33lnCzxk